Sec.1 1.5. LA HORA		¡TOMA LA PALABRA!
1.- ACTÚA Practica con tu compañero/a las estructuras que has aprendido en esta unidad para preguntar y decir la hora. Sigue el ejemplo e imagina cómo lo harías en las situaciones que te presentamos.
Ejemplo: Es por la mañana y estás en clase. No tienes reloj. Tienes que salir antes de acabar las clases para ir al médico. Pregunta a tus compañeros/as qué hora es. Alumno/a 1: ¿Qué hora es? Alumno/a 2: Tengo las once y cuarto. Pero* creo que voy un poco adelantado/a. Alumno/a 3: Sí, vas un poco adelantado/a. Son las once y diez. Situación 1. Eres el/la profesor/a de una escuela de primaria y preguntas a tus alumnos a qué hora se levantan y a qué hora se acuestan. Los niños tienen 10 años. Situación 2. Eres el profesor/a de un instituto de secundaria y preguntas a tus alumnos/as a qué hora salen y a qué hora vuelven a casa los fines de semana.			Situación 3. Quieres ir a visitar el Museo del Prado. Llama por teléfono y pide información sobre el horario de visitas. Situación 4. Estás en una agencia de viajes. Quieres ir a París. Pide información sobre los horarios de vuelos y sobre las salidas y llegadas de trenes y autobuses. También puedes preguntar cuánto cuesta el billete de avión, tren o autobús. Continúa, por favor, con otras situaciones.
2.- ¿QUEDAMOS ESTA TARDE? QUEDAR con alguien significa tener una cita, reunirse con alguien.
Ejemplo: Alumno/a 1: He quedado con mis amigos. Alumno/a 2: ¿A qué hora habéis quedado? Alumno/a 1: Esta tarde a las cinco. Alumno/a 2: ¿Dónde? Alumno/a 1: Hemos quedado en el paseo.
	Sigue el ejemplo, por favor, e inventa otras situaciones.

(*) “Pero” es una conjunción que utilizamos para corregir una información.